卫生监督员下周将到我们科室来进修医院感染，大家有何看法和建议？

guoli2008

非常好的做法，因为有好的标准是卫生行标，执行者和监督者都在应用，可对于监督者来说，有些东西只是文件中的条文，来医院学习，能更具体的了解布局、流程等情况，做到理论与实践相结合。因为我们与他们的宗旨是同一统一的，那就是“预防第一”。

腊梅

"卫生监督员下周将到我们科室来进修医院感染，大家有何看法和建议"
说明卫生监督部门领导务实，相信其部门以后下来检查会更专业

myope

我下周就到医院临床进修，主要想通过两周的时间了解血液透析、内镜、临床用血的工作流程，了解医院感染管理科日常工作流程及对上述重点科室的管理方法。具体的学习的方式想边看边学，有机会进行具体的操作，如内镜的消毒处理、血液透析的消毒、复用，血液从血站到临床的用血过程等，但不直接面对病人。暂时计划这些，有什么好的建议，欢迎大家不吝赐教。

琪纹

本帖最后由 琪纹 于 2010-3-22 13:58 编辑

回复楚楚老师，两周的时间需要学习的东西很多，如果是我去学习，我想要学习的:
首先去之前先温习功课，带着问题去学习收获应该更大。
想学习的东西1、了解医院现在所使用的各种先进的设备、仪器、器材、物品，他们的使用环节与医院感染的关系，针对这些环节医院做了哪些事情，比如如何维护保养、清洁消毒，如何规范使用，注意事项有哪些？
2、在对重点科室、重点项目医院感染问题的督察上如何用客观的指标发现问题，医院在落实这些医院感染控制措施中有哪些好的方法，在医院感染要求与实践矛盾中如何客观解决这些矛盾的？最近想的一个问题就是院长总是觉得花钱，如何省钱，不用省钱肯定不行，少用省钱，但偷工减料肯定不行，如何少用？比如我们的诊疗过程中需要洗手，如何设计诊疗程序，以在预防医院感染基础上减少洗手次数来节省花费，曾看到一本管理方面的东东，讲到生产产品的工厂将制作成品的程序流程化，设计出最节省时间的方法，就是统筹学的方法，我们的某些诊疗流程是否可以进行设计以减少不必要的过程、环节，从而在满足医院感染控制的基础上达到节省时间和节约花费的目的，也许是理想化的想法。另外再想有关手卫生的问题，看一个病人要做一个手卫生，可行性？有的大医院的某些科室门诊医生日接诊病人数在50-200人次，那么日手卫生次数要做50-200次，是否可行，不被医务人员所接受，如何落实？就像甲流的防控是适当防控还是加强防控？无论怎么做都要算笔帐，这个帐从哪些方面算？医院感染控制的有效性、经济、环境等等，也许我们站出这个平台，从一个旁观者或者综合来看待会有不同的想法和做法。我们的目的是为了防控疾病，但大面积喷洒消毒液导致环境污染贻害后人，对于大部分人来说为不感染甲流打疫苗不若感染上甲流自己产生抗体，为预防甲流到处使用N95口罩而我们对通过空气传播危害更大的结核尚都没有如此防护。不要眼光仅仅只是为了疾病的防控而防控，如何防控需要我们的智慧，而这个智慧不是仅仅从A走到B,也许您也应该知道如何从A走到C再走到B或者是从D到B ，虽然是同样都走到了B ,但我们所得到的结果一定不仅仅是B，路径不同，多方面的结果也是不一样的。 所以如果有机会到医院去学习，就是想学这个智慧，想学习医院的感染管理的特色，同样的目的，但方法可以不同，任何做法都是有利有弊的，那种方法是弊相对小而利相对大，衡量的标准、角度？
3、深入感受医院感染管理的理念，学习感染办主任在管理全院医院感染工作中的经验，了解有哪些困难，作为卫生监督能做些什么？
4、到科室学习实践了解这科室哪些环节存在医院感染的薄弱之处，和科室的老师学习探讨解决问题的办法。
5、也应该做一次调研，内容是在临床实际操作过程过程中，在我们医院感染控制的标准上，在其合法（法律）、合理（科学、循证）、合情（实际情况）上发生矛盾时，医院如何解决，哪些是解决不了的，如何取舍？
…………
可能有点答不对题，不过事实上这些都是我平时去医院的时候想看的，想学的，也是一直在看的在学的。






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无极紫晶
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说得好！




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myope

受教了，感觉卫生监督需要做的事情还很多。

沧海一粟

回复 1# SIFIC
除了领导重视以外，也说明你院感工作做得好啊！这样一来，卫生监督检查就能和我们院感同步了。

无极紫晶

回复 1# SIFIC

如果是我带，我会这样做：到每一个科室可以让他们先查，然后让他们找问题。如果他们说得不对的话，你再纠正，这样他们印象会比价深刻。
至于你的工作流程，两周之内他们未必能全部看到，可以采用交流的方式，告诉他们哪些是我们工作的重点，哪些是目前不推荐的或是淡化的。问问他们是否把新的规范全部学习过，新规范与旧规范的差别在哪里。这样就可以大概知道他们属于哪一个层面的人（爱不爱学习？爱不爱主动学习？爱不爱上网学习等等），有的放矢地带教，这样才能在最短的时间里让他们学到更多的东西。






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舟舟
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专家指导




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老朽

监督局工作人员到医院感染管理科看什么、学什么，要根据他们监督局的工作岗位职责而定，而不是我们说学什么他就学什么的问题，应该问他们想到医院学什么？了解什么？掌握什么？

chenliliang

本帖最后由 chenliliang 于 2010-3-22 10:47 编辑

假如我去学习，我会怀着虔诚的心，切实把自己当成学生（因为就是学生），拜所有的人为师。
假如我去学习，我会带摄像机、照像机、笔记本，我会记下每一个感悟点、知识点，留下一生都有保存价值、利用价值、回忆价值、怀念价值的一份资料。
假如我去学习，我会认真计划利用好每一分钟，供应室一天、血透一天、口腔一天、ICU一天、内镜一天、手术室一天、新生儿一天.....再怎么计划，两个星期太短。
假如我明天去血透室，今晚，我会把血透的两个规范看透，带着问题去学习。

假如，我去学习，我会交一大帮朋友，我要了解他们有什么困难，能在适当的场合下，为他们呼吁什么　？争取什么？
假如我去学习，我会把每天所得发到论坛上，和大学分享。
假如我有机会去学习，我会请你们去喝酒。
可惜啊，因为啊，我没有这种机会。






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舟舟
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很好的学习方法 以后肯定有机会




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徐飞

我非常赞同琪纹老师的看法，监督不要和临床脱节，制定的法律法规如何更贴切实际，如何有效？看看临床执
行有法律法规有什麽偏差，为什麽有偏差，是执行力不够，还是法律法规不贴切实际，无法做到？